『從魔術師的故事說起』～ 漫談影響力（24）～

【林晃惠】

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您曾經看過「空中英語教室」（ORTV）的表演節目嗎？其中有個叫Larry的魔術師，除了表演精彩的魔術，還帶著一隻布偶鸚鵡Coco，以腹語「彼此」配搭著搞笑，以取悅觀眾，效果棒極了，所以非常受歡迎。

去年五月下旬，「空中英語教室」的團隊應邀在台中表演時，我親眼目睹了Larry和Coco那奇妙無比的表演。Larry還特地分享了一段溫馨的童年趣事〜有一次他去看表演，當場接受那位魔術師的邀請，上台去當一個小小助手。雖然大部份的流程都是魔術師自己完成的，他卻製造一些小機會，故意讓小Larry幫忙他。那此起彼落的陣陣掌聲，不但帶給小Larry成就感，也在他幼小的心靈裡，埋下了對於魔術表演的濃厚興趣。從此以後，他經常自己摸索著嚐試小小的魔術，逐漸地磨練出成熟的技藝，後來甚至於影響著自己，陶醉在表演的領域，終於成為一位傑出的職業魔術師。

講到這裡，Larry接著就徵求一個同學上台客串小助手。經由他先前的分享，許多同學都受到鼓勵，因此爭先恐後地舉手，無形中為魔術師的表演營造了氣氛，也凸顯出小助手的重要，後來更讓整個節目在熱烈的掌聲中，成功地落幕，並帶給在場的大小觀眾，深刻的印象與影響。聽說Larry和他的團隊幾度在校園的巡迴表演中，孩子們都非常熱情地參與，因而產生了許多有趣的話題。

去年ORTV的主題是「Making A Difference！」（發揮影響力！），事後據帶隊的老師說，她留意到某些班上若有肢障或行動不便的同學，這些班級的孩子們往往會顯得比較包容、謙和而且有禮貌，這也許是老師平日的教導，或者是同儕之間互相扶持而造成的影響。

譬如有一次，在宣佈徵求一個同學上台幫忙時，居然出現了兩個男生一起「走」向表演台，其中的一位有嚴重的肢障，得仰賴另一位同學的扶持，才能夠上台。在那搖搖晃晃之間，從他們的步調和特殊的肢體語言，可以明顯地看到他們的默契極為和諧。由於即將進行的節目是「比手畫腳」，對於那位肢障的同學來說，是難以達成的任務；可是在場指揮的老師又不忍心使他失望，於是決定讓他們先上台，讚賞一番再給予說明與道歉，並請他們在台上一旁稍微等候，將讓他們優先參與下個「是或否」的節目。後來，他們果真表現得相當優秀。

就這樣，「空中英語教室」的巡迴表演，在「肯定熱心參與者、尊重行動不便者」的示範中，不僅獲得掌聲連連，也留下了激勵人心、令人難忘的影響力。